Αυτοψία σε σχολικές μονάδες του Πειραιά πραγματοποίησε χθες, ο Δήμαρχος Πειραιά Γιάννης Μώραλης, προκειμένου να έχει άμεση εικόνα για την κατάσταση των σχολικών εγκαταστάσεων ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς.
Η επίσκεψη εντάσσεται στον σχεδιασμό του Δήμου Πειραιά για τη βελτίωση των χώρων στους οποίους καθημερινά μαθητές και εκπαιδευτικοί διδάσκονται, εργάζονται και δημιουργούν.
Ο Δήμαρχος Πειραιά συνοδευόταν από τους Αντιδημάρχους Αντώνη Μοραντζή, Χαράλαμπο Λιακόσταυρο, Νικήτα Γκόλφη και την Εντεταλμένη Δημοτική Σύμβουλο Παιδείας – Διά Βίου Μάθησης και Βρεφονηπιακών Σταθμών Χαραλαμπία Ζηλάκου. Ενδεικτικά, επισκέφθηκαν το 33ο Δημοτικό Σχολείο Πειραιά, το 54ο Δημοτικό και 25ο Νηπιαγωγείο Πειραιά, το 10ο Γυμνάσιο Πειραιά, το Γυμνάσιο Νέου Φαλήρου και το 2ο Δημοτικό Σχολείο Νέου Φαλήρου.
Ο κ. Μώραλης συνομίλησε με Διευθυντές και εκπαιδευτικούς, ενημερώθηκε για την καθημερινή λειτουργία των σχολείων, τις ανάγκες που καταγράφονται, αλλά και τα ζητήματα που απαιτούν περαιτέρω παρεμβάσεις.
Στις σχολικές μονάδες πραγματοποιήθηκαν εργασίες που αφορούν τόσο τους εσωτερικούς όσο και τους εξωτερικούς χώρους, με στόχο τη βελτίωση της λειτουργικότητας και της εικόνας τους.
Οι παρεμβάσεις περιλαμβάνουν ανακατασκευές αύλειων χώρων, αντικατάσταση δαπέδων, επισκευές μονώσεων, ανακατασκευές χώρων υγιεινής, εσωτερικούς και εξωτερικούς χρωματισμούς, καθώς και φυτεύσεις και αναπλάσεις πρασίνου στους αύλειους χώρους των σχολείων.
Παράλληλα, μέσα από τις συναντήσεις με τις σχολικές κοινότητες καταγράφηκαν επιμέρους ανάγκες και προτάσεις, οι οποίες θα αξιολογηθούν στο πλαίσιο του προγραμματισμού των επόμενων εργασιών.
Ο Δήμαρχος Πειραιά Γιάννης Μώραλης, δήλωσε:
«Κάθε χρόνο, με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, επισκεπτόμαστε τα σχολεία του Πειραιά, θέλοντας να έχουμε άμεση εικόνα για την κατάσταση των υποδομών και να ακούμε από τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς τις ανάγκες και τα προβλήματα που υπάρχουν. Οι παρεμβάσεις στα σχολεία του Πειραιά γίνονται καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους, ώστε να αντιμετωπίζονται προβλήματα και να βελτιώνονται σταδιακά οι υποδομές. Τα σχολεία μας ή έστω η μεγάλη πλειοψηφία αυτών βρίσκονται σε γενικές γραμμές σε ικανοποιητική κατάσταση, όμως γνωρίζουμε ότι υπάρχουν συνεχώς ανάγκες και ζητήματα που πρέπει να αντιμετωπίζονται. Παράλληλα, γνωρίζουμε ότι ανάμεσα σε 144 σχολικές μονάδες υπάρχουν και δυο κτήρια, τα οποία δεν ανταποκρίνονται στις ανάγκες της εποχής και αναζητούμε λύσεις για την μετεγκατάστασή τους. Αν και η υποχρηματοδότηση της Τοπικής Αυτοδιοίκησης δημιουργεί δυσκολίες, προσπαθούμε να αξιοποιούμε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τους διαθέσιμους πόρους και να παρεμβαίνουμε εκεί όπου υπάρχει μεγαλύτερη ανάγκη. Επιπλέον, μεγάλο πρόβλημα για την εφετινή σχολική χρονιά είναι η έγκριση για τον Δήμο Πειραιά μόνο 124 καθαριστριών που σημαίνει ούτε μια ανά σχολική μονάδα. Προσωπικά απορώ για τη διαδικασία και τις αποφάσεις της κεντρικής διοίκησης για αυτήν την κατανομή και θα κάνουμε ό,τι περνάει από το χέρι μας ώστε παρά την υποχρηματοδότηση, στην οποία ήδη αναφέρθηκα, τα σχολεία μας να είναι καθαρά. Από την άλλη πλευρά, είμαστε ικανοποιημένοι για την ολοκλήρωση του διαγωνισμού για την επέκταση του Μουσικού Σχολείου, ενώ αναμένουμε τον ανάδοχο για το 7ο Γυμνάσιο, καθώς έχει δημοπρατηθεί από την Περιφέρεια Αττικής. Για εμάς, ένα καλό σχολείο είναι ένας χώρος, στον οποίο τα παιδιά περνούν μεγάλο μέρος της ημέρας τους και πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο όμορφος, καθαρός και ευχάριστος. Θέλουμε κάθε χρόνο να κάνουμε ένα ακόμη βήμα και να παραδίδουμε καλύτερα σχολεία στα παιδιά του Πειραιά».
Η Εντεταλμένη Δημοτική Σύμβουλος Παιδείας – Διά Βίου Μάθησης και Βρεφονηπιακών Σταθμών Χαραλαμπία Ζηλάκου, σημείωσε:
«Η φροντίδα των σχολικών μονάδων είναι μια διαρκής διαδικασία και όχι μια προσπάθεια που γίνεται μόνο πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους βρισκόμαστε σε επικοινωνία με τις σχολικές κοινότητες, καταγράφουμε τις ανάγκες και προχωράμε στις απαραίτητες παρεμβάσεις.
Στόχος μας είναι να βελτιώνουμε συνεχώς τόσο τις σχολικές εγκαταστάσεις όσο και το περιβάλλον μέσα στο οποίο καθημερινά βρίσκονται μαθητές και εκπαιδευτικοί.
Γνωρίζουμε ότι υπάρχουν ακόμη ανάγκες και με σωστό προγραμματισμό και ιεράρχηση των προτεραιοτήτων συνεχίζουμε να παρεμβαίνουμε και να κάνουμε κάθε χρόνο ένα ακόμη βήμα για καλύτερα σχολεία στον Πειραιά».
Ο Αντιδήμαρχος Τεχνικών Υπηρεσιών Αντώνης Μοραντζής, δήλωσε:
«Η συντήρηση και η αναβάθμιση των σχολικών υποδομών αποτελεί σταθερή και διαρκή προτεραιότητα για τη Διεύθυνση Τεχνικών Υπηρεσιών. Κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού αξιοποιήσαμε την περίοδο κατά την οποία οι σχολικές μονάδες δεν λειτουργούσαν και προχωρήσαμε σε μια σειρά σημαντικών παρεμβάσεων, όπως ανακατασκευές αύλειων χώρων, ανακατασκευές τουαλετών, αντικατάσταση δαπέδων και χρωματισμούς εσωτερικών και εξωτερικών χώρων.
Στόχος μας είναι να διασφαλίζουμε ότι οι σχολικές μονάδες είναι ασφαλείς, λειτουργικές και κατάλληλες για μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Η προσπάθεια για τη βελτίωση των σχολικών υποδομών είναι συνεχής. Με σχέδιο, προγραμματισμό και συνεργασία, εργαζόμαστε ώστε να δημιουργούμε ένα καλύτερο, ασφαλέστερο και πιο σύγχρονο σχολικό περιβάλλον για τα παιδιά μας».
Ο Αντιδήμαρχος Επισκευών Συντηρήσεων και Έργων Αυτεπιστασίας και Πολιτικής Προστασίας και Διαχείρισης Κρίσεων και Διεύθυνσης Δημοτικής Αστυνομίας Χαράλαμπος Λιακόσταυρος, ανέφερε:
«Η Διεύθυνση Συνεργείων και Έργων Αυτεπιστασίας, στο πλαίσιο της αρμοδιότητάς της, προχώρησε την καλοκαιρινή περίοδο σε ένα εύρος συντηρήσεων στις σχολικές μονάδες του δήμου μας για να επιστρέψουν οι μαθητές και οι μαθήτριες σε ένα πιο ασφαλές και λειτουργικό περιβάλλον. Όμως δεν μένουμε μόνο σε αυτό, συνεχίζουμε και όλο τον υπόλοιπο χρόνο στη συντήρηση των σχολικών μονάδων μας με το υπάρχον προσωπικό που έχουμε».
Ο Αντιδήμαρχος Διεύθυνσης Περιβάλλοντος – Κλιματικής Αλλαγής και Ευζωίας Ζώων Συντροφιάς Νικήτας Γκόλφης, υπογράμμισε:
«Στόχος μας είναι να διαμορφώνουμε σχολικούς χώρους ασφαλείς, λειτουργικούς και ευχάριστους για τα παιδιά. Συνεχίζουμε τις παρεμβάσεις μας με συνέπεια, δίνοντας προτεραιότητα στις ανάγκες κάθε σχολικής κοινότητας και στη βελτίωση της καθημερινότητας των μαθητών και των εκπαιδευτικών».
